论大学教授绩效考核评审与结果运用的问题——重庆管理咨询公司观点

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考核指标的评审上：在学术评审中，基层学术委员会是由行政领导选任的，学术评价权没有完全掌握在学者手中，从而有可能导致非学术因素对学术的干扰;一些行政领导进入各级学术评审委员会，甚至成为学术领导;学术评价政策和标准并非由学术组织制定，而是由行政部门制定。学术委员会受行政权力影响，被行政部门左右，导致学术评审中出现外行评内行或暗箱操作等不公正现象。

考核结果的运用上：过分注重形成性结果的奖惩作用，忽略发展性诊断作用的运用。学校普遍存在的问题之一是将考核结果简单的当作制定教师奖惩的依据，导致教师或产生应付心理或产生不满情绪。管理者忽视了对考核结果的及时反馈，以及将结果与被考核者进行沟通、探讨、分析和帮助教师在此基础上制定完善、发展计划，导致教师只是知道自己年度工作是优秀、合格、不合格，却不太清楚什么方面优秀、什么方面不合格。耗时耗力得到的考核结果只单纯的作为制定奖惩的依据而忽略它的诊断性作用也是对资源的严重浪费。