过程指导与监督对绩效考核很重要

绩效考核本是进行目标管理的有效手段之一。通过绩效考核以成果为依据进行奖惩可以做到公平；绩效考核确定了考核项目，利于被考核人以绩效为中心开展相关工作；绩效考核中的PK因子可以释放人的潜能；绩效考核可以让被考核人压力大增，进而产生动力。总之绩效考核好处多多，我想这也是很多管理者钟爱绩效考核并大行其道的主要原因吧。

采用绩效考核进行管理是很多公司通常采用的管理方法，本没错，错就错在只重视结果考核，忽视或缺乏过程指导与监督环节。

现今我们依然有很多人崇尚“不管白猫、黑猫，只要抓住老鼠就是好猫”，正是在这种思想的指导下，为了抓住老鼠成为好猫，白猫和黑猫们想尽千方百法、使出浑身解数，不管“黑招”、“白招”全都用上也就不足为奇，意料之中的事。

还有就是迷信“压力产生动力”，压力确实是能产生动力，但是无数的案例告知我们，压力必须控制在合理的承受范围之内，不能过大，压力过大，将会导致员工精神状态萎靡不振、酗酒、失眠、脾气暴躁等，更有辞职、跳楼等你不想看到的情况出现，完全背离了加压的初衷。所以压力要给，但必须在承受范围之内；压力要给，但必须给释放压力的方法。

结果固然重要，但是过程指导与监督环节必不可少，否则这种只顾自身利益、损人利己、不顾他们死活的事件还会再次上演。

本次事件中的当事人很可能就是在不能承受“考核之重”和缺乏指导下，又想不出来更好的教育办法，便把内心那种极端的想法转化为行动。

如果我们的主管领导能对所有教职工进行指导，明确规定哪些“红线”绝对不能碰，哪些做法绝对不能做等进行不断的宣贯和监督，同时多组织一些围绕如何提高绩效的培训和经验交流会，为他们提供帮助，协助其达成绩效，我想不至于出现这种情况，至少要少很多。

再者，这种违规的机会成本极其的小，为当事人为所欲为、不择手段、无所顾忌起到了推波助澜的作用。园方对当事人的处理仅仅是“事发后幼儿园向灞桥区教育局汇报了，并开除了刘老师，另一名配班老师王老师因为没有制止刘老师的行为被留园察看。”

 这么严重的一起事件，当事人仅仅付出被开除的代价，这对当事人和从业者谈何警示或震慑作用，几乎微乎其微、算不了什么，我想在这种管理机制下，这起事件绝非个案，这种类似的事件还会继续发生，因为换份工作对当今的人来说并非难事。